terça-feira, 1 de setembro de 2015
quinta-feira, 13 de agosto de 2015
terça-feira, 4 de agosto de 2015
Relato 1
Relato 1
Iniciou-se a aula
com o vídeo sobre o tema FOCO e conversa informal sobre o mesmo, com exposições
de opiniões sobre o assunto em questão. Em sequencia o professor se apresentou
e realizou uma dinâmica de apresentação e interação do grupo cursista. Em continuada
o professor explicou a grade curricular do curso e seus objetivos. Foi
concedido um intervalo e lanche.
Apos este momento,
deu continuidade a aula explicando com muita clareza e precisão algumas partes
do computador como HD, CPU, gabinete, diferenciando-as e qualificando suas características
e funções dentro do funcionamento da maquina chamada computador. Orientou os
educandos a não serem enganados por vendedores na hora da compra de
computadores. Apos este momento encerramento.
Avaliação: excelente
aula.
Relato 2
Iniciou a aula as 14h com a explicação do professor quanto a
algumas partes que compõem um computador: hardware que são as peças, exaustor,
HD ( disc hard), gabinete. Citou que a pior marca de notebook é a positivo e a
melhor é a Delta. Explicou sobre os HD's interno e externo e sobre capacidade
que tem de armazenar que é chamada de lógica. Exemplificou com a capacidade de
armazenamento do disquete, depois do pen drive e assim por diante.
Afirmando que o tamanho lógico refere-se a capacidade maior
de armazenar. Continuou a aula com uma explicação interessante na qual
exemplificou o funcionamento do HD com o serviço do carteiro, e que formatar é
organizar de informações e que os piores danos ao mesmo ocorrem no ato de ligar
e desligar. Em seguida comentou sobre os relatórios entregas e avisos gerais.
Após os avisos, passou um vídeo por nome: o que você vai ser, que abordava
sobre a tecnologia e as transformações decorrentes dela.
Ocorreu um breve comentário da turma e um trabalho sobre os benefícios
e malefícios da tecnologia foi passado pra turma. Após a divisão em grupos, os
mesmos se reuniram, montaram cartazes e apresentarem seus argumentos quanto ao
beneficio ou malefícios da tecnologia. Em alguns momento ocorreu uma discursão
acalorada sobre o assunto. E após a avaliação do professor quanto as apresentações
deu-se o encerramento da aula. Frase do dia:" a informática surgiu para
resolver problemas que antes não existiam.
Relato 3
Logo no inicio da aula, o professor comentou que os
arquivos de extensão odt podem ser salvos como word, proporcionando
compatibilidade para funcionar no windows. Explicou detalhadamente como salvar
um documento de extensão odt em word.
Aproveitou
a oportunidade para comunicar que nos relatórios das aulas deverão estar
devidamente configurados: justificados, margem, paragrafo; inclusive os dos
fóruns do E-Proinfo. Explicou também com bastante propriedade e detalhes o que
significam: recortar, colar e copiar. Passou então para atividades práticas no
Writer, que consistia em copiar um bilhete escolar exatamente como estava, ou
seja, idêntico ao bilhete entregue pelo professor.
Após
o bilhete pronto, ensinou a salvar em pasta, mostrando como se cria, nomeia e
localiza. Em continuidade a aula, a tarefa seguinte consistia em construir uma
tabela dada pelo professor que continha nomes, números e imagens de animais.
Então foi necessário buscar imagens na internet, salvá-las; entrar no Writer,
selecionar tabelas, escrever nas colunas e linhas conforme o modelo e salvar as
figuras nos devidos espaços da tabela e configurá-la conforme o padrão dado
pelo modelo. (Isso deu certo trabalho, mas foi bem proveitoso).
Em
seguida, o professor esclareceu quanto ao uso da plataforma do E-Proinfo, mostrando os módulos que lá
constam, com suas respectivas cores; orientando como acessá-las para futura
leitura e estudo. E orientou também quanto a inserir comentários nos fóruns de
participação e debates dos alunos dentro da plataforma. E assim conclui-se a
aula.
Relato 4
Relato 4
Afirmou que
tecnologia é o "todo" e a internet é apenas uma parte deste "todo".
A Tecnologia esta ligada a informaçao. Uma "coisa" evolui apartir da
outra. Por meio da informaçao obte-se poder. A internet surgiu para fins
militares e depois expandiu-se socialmente para fins educacionais. E hoje
encontra-se disponivel por meio de satelites, torres, redes eletricas,
via-radio e outros tantos.
Explicou termos
como WEB, dominio, endereço do dominio, provedor, endereço eletronico e o
simbolo @. Em seguida mostrou um video por nome 'Navegar é preciso' e um
segundo video sobre 'Linux' explicou a
respeito de ambos os videos e lançou o desafio de pesquisar o simbolo do Linux
que é um pinguim. Partiu-se entao para aula pratica para fins de conhecimento e
contato inicial com o Linux, com orientaçoes detalhadas mostradas em slides.
Explicou sobre 'monousuario' e 'multiterminal', que corresponde a um monitor e
um gabinete e um gabinete para 2 ou mais monitores respectivamente. Apos o
tempo esgotado deu-se o termino da aula. Boa noite!
Relato 5
Relatorio 5
Iniciou-se a aula
com avisos gerais. Em seguida passou o video " A defesa"que aborda
sobre firewel, antivirus, anti-spans, orientações de segurança quanto ao uso do
e-mail e navegação segura na internet. Após o vídeo explicou sobre os tipos de navegares
e conceituou a palavra navegador que é "um software instalado no ambiente
operacional que nos leva ao ambiente WEB".
Após o intervalo do
lanche, passou uma pesquisa sobre 3 redes sociais diferentes (a pesquisa
encontra-se abaixo do relatorio) descrevendo as finalidades de cada uma delas.
Mais dois videos foram passados, video 1 "O que sao redes sociais" e
video 2"Redes sociais". Após explicação e comentarios sobre os
mesmos, aula foi encerrada.
Pesquisa sobre 2 redes sociais:
BADOO:voltada para conhecer pessoas e expandir o circulo de amizades.
FLICKR: é uma voltada para o compartilhamento de fotografias entre seus usuarios.
Relato 6
Relatório 6
Por volta das 14h do dia 21 de maio de 2015 iniciou a
aula no curso Pro-info, com comentários do professor a respeito de projetos
realizados por ex-alunos do curso, na ocasião abordou sobre o manual do
cursista que está disponível, explicação que o material atualizado só impresso
pelo aluno, comentou também sobre os trabalhos referentes as redes sociais;
relembrou os objetivos de algumas redes e reafirmou que não existe rede social
que a mesma funcionalidade que outra e nem pode.
Seguindo a aula, mostrou num vídeo sobre Netiquetas e
cuidados na rede: navegando com segurança. Explicou cada item contido na
apresentação de slides sobre as regrinhas básicas de netiquetas, como exemplo:
não reenviar e-mail com os e-mail dos outros a vista de todos, toda mensagem
enviada por e-mail tem que ter um assunto e um corpo no texto contendo uma
saudação, uma breve explicação do assunto e uma despedida, mesmo com anexo, da
mesma forma os comentários realizados no fórum de discussão, sendo estes
necessários observar algumas regrinhas importantes a mais como: não usar letra
maiúscula, respeitar as opiniões dos colegas, não repetir informações. Realizou
outros comentários importantes sobre: o relógio do computador é a maior porta
para a entrada de vírus e spans no computador, próximo trabalho devera ser em
anexo e deixou bem claro que fechar não é a mesma coisa que sair, e os riscos
de não sair corretamente dos sites visitados é ser alvo fácil para spaners.
Em seguida, mostrou um trecho do episódio de “Eu, a
patroa e as crianças” sobre a necessidade de ter conhecimento adequado da
tecnologia que está utilizando, para não ter transtornos e tempo perdido. Após
estes esclarecimentos, partiu-se para a aula prática do uso do LibreOffice
Writer e demostração dos demais itens do pacote. Em especial o Writer, no qual
foi entregue aos alunos trechos de textos para serem digitados e formatados,
como treino e manuseio dos alunos, para aplicar nesta tarefa de casa. E após o
esgotamento do tempo previsto para a aula, a mesma foi encerrada.
Relato 7
RELATÓRIO
7
O
início da foi marcado pelo vídeo de Djavan cantando a música
“Falta um pedaço”. Após breve comentário sobre a letra da
música, o professor iniciou a explicação sobre o conteúdo
Hiperlink, o qual foi o assunto geral da aula. Conforme as
explicações dadas, Hiperlink é o elo de comunicação entre duas
coisas em tempo real, uma hiperligação. Hiperlink é uma palavra
que leva a outra página.
Explicou
que link é um endereço completo que leva a algum lugar. Comentou
sobre a enciclopédia virtual Wikipédia e sobre seus riscos de
erro, porém a utilizou como exemplo pesquisando o conceito de
hiperlink e orientou quanto a navegação a deriva, a qual o
pesquisador vai abrindo hiperlinks e acaba fugindo do que realmente
queria.
Após
estes esclarecimentos partiu-se para a aula prática. O professor
mostrou detalhadamente como inserir hiperlink nas palavras
selecionadas no texto. Cada aluno abriu o texto no Writer da música
do Djavan e conforme orientações do professor inseriu hiperlinks da
pasta que já estava salva no Linux.
Em
sequência com a aula explicou também detalhadamente o trabalho que
era para ter sido realizado em casa e as falhas cometidas pelos
educandos e já orientou parcialmente sobre a segunda atividade que
deveria ser realizada em casa e os cuidados que deveriam ser
observados.
Após
o lanche, ainda com atividade prática foi realizada a leitura do
texto “Alto Mar”, uma aventura cheia de figuras e imagens
montadas por meio da inserção de hiperlinks. E após a diversão
foi encerrada a aula.
Relato 8
Relatório 8
Iniciou-se
a aula com os contos de algumas piadas pelo professor Ray. Após o momento de
descontração o professor fez alguns comentários sobre as notas pendentes, o
final do primeiro módulo e outros. Em seguida, abordou sobre o conteúdo da
aula: Impress. Explicou que o Impress é um software de criação de slides.
Mostrou que o primeiro slide chama-se capa e os demais fazem parte da sequência
da história. Para criar slides devem observar algumas regrinhas básicas como:
não colocar textos longos, usar texto curtos ou palavras chaves ou uma frase,
usar letra grande, observar cores e sincronia com o fundo, em trabalhos
acadêmicos usar Arial ou Times e, por fim, usar o bom senso e perceber qual a
melhor forma de construir os slides conforme o perfil do público, o tipo de
mensagem a se passar e os objetivos a atingir.
Após
as explicações detalhadas sobre como fazer slides, passou para a aula prática
onde foi necessário colocar todo o conhecimento montando uma apresentação de
slides com uma piada escolhida pelo aluno. Foi necessário buscar imagens na
internet, digitar as frases da piada, fazer as devidas configurações para
salvar e enviar por e-mail.
Relato 9
Relatório 9
Após o início da aula, o professor explicou
detalhadamente sobre como realizar a participação no mesmo, seguindo as
orientações estabelecidas, observando a data para realizar e como realizar o
comentário.
Mostrou um vídeo por título: “Desistir nunca” que aborda
sobre nunca desistir de seus sonhos por mais difíceis que sejam, o importante é
planejar e ir em busca do que se quer! Por meio disto o professor efetuou uma
reflexão sobre nosso propósito no curso “O que fazer com o conhecimento
apreendido no curso”?
Em seguida, partiu para a explicação teórica sobre como
montar um jogo pedagógico no Impress. Com bastante clareza e detalhe foi
mostrado passo por passo de como executar a atividade do dia. Explicou que
primeiro tem que haver uma capa e os demais abordaram o conteúdo a ser exibido.
Logo após, partiu-se para a aula prática na qual foram
disponibilizadas várias figuras sobre o folclore brasileiro para realização da
tarefa. As figuras foram selecionadas, em seguidas três perguntas com três
respostas cada. A cada resposta um slide correspondente de elogio ou tente
novamente.
A atividade demandou tempo e esforço. Foi explicado também
como inserir o hiperlink e então deu o término da aula.
Relato 10
Relatório 10
Iniciou-se a aula com um jogo sobre os
Teóricos produzido no Impress pelos professores do curso Proinfo de Ceilândia.
Destinou um tempo para brincar com o mesmo e após o encerramento do tempo
previsto, comentou sobre os trabalhos realizados no Impress pelos alunos.
Iniciou um debate acerca dos projeto pessoais e planos para dar início ao
assunto abordado na aula acerca dos teóricos da educação que abordam sobre o
tema projeto. Foi efetuado algumas leituras no modulo 2 do curso, acerca dos
pensamentos de alguns teóricos sobre o que venha a ser projeto, sendo realizado
leitura e comentários.
Explicou sobre a plataforma e os textos
atualizados disponíveis para os alunos. Após estas explicações separou 4
lideres e formou 4 grupos com os alunos presentes. Cada grupo recebeu um
projeto que foi lido e discutidos pelos membros, os quais deveriam apontar
melhorias, acrescentar sugestões, mudanças ou complementar informações. Ocorreu
um rodízio entre o lideres do grupo com os devidos projetos, onde todos tiveram
acesso e puderam opinar ou comentar sobre cada um dos 4 projetos e explicou
sobre a elaboração do projeto que deverá ser produzido por cada um cursista.
Após o término do lanche, passou 3 vídeos
sobre blog, os quais explicavam o que é um blog, no que consiste um blog e como
fazer um blog. Orientou que cada cursista deverá criar um blog e enviar pra ele
uma mensagem de confirmação e assim deu-se o término da aula.
Assinar:
Postagens (Atom)